{"id":331,"date":"2019-02-24T14:04:36","date_gmt":"2019-02-24T14:04:36","guid":{"rendered":"http:\/\/homepageag.max-planck-realschule-koeln.de\/?page_id=331"},"modified":"2021-09-30T14:59:00","modified_gmt":"2021-09-30T14:59:00","slug":"medienkonzept","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/?page_id=331","title":{"rendered":"7. Medienkonzept"},"content":{"rendered":"\n\n\n

7. Medienkonzept<\/strong><\/p>\n

7.1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ziele der Medienerziehung<\/strong><\/p>\n

Medien sind heutzutage weder aus unserem Alltagsleben noch aus dem Schulalltag wegzudenken. Kinder und Jugendliche schauen sich Videos im Netz an, stellen Fotos und Videos ein (soziale Medien), kommunizieren im Internet, besch\u00e4ftigen sich mit Computerspielen und nutzen die vielf\u00e4ltigen M\u00f6glichkeiten ihrer Smartphones. Doch stehen den kommunikativen und kreativen Chancen der elektronischen Medien Risiken gegen\u00fcber. Cybermobbing, Verletzung von Urheber- und Pers\u00f6nlichkeitsrechten, Chatrooms, Webcam, pers\u00f6nliche Informationen sowie Missachtung von Altersfreigaben sind weit verbreitet. Diese Risiken zu verdeutlichen, ist eine zentrale Aufgabe bei der Vermittlung von Medienkompetenz. F\u00fcr die Zukunft der Sch\u00fcler*innen ist es neben einer technischen souver\u00e4nen Handhabung der digitalen Medien wichtig, diese auch kritisch zu hinterfragen, damit eigene Interessen gewahrt bleiben und somit letztlich eine Handlungskompetenz f\u00fcr Schule, Alltag und Beruf geschaffen wird.<\/p>\n

Gleichg\u00fcltig ob \u201eneue\u201c (Computer, Internet) oder \u201etraditionelle\u201c (Radio, Fernsehen, Buch..) Medien, ob analoge oder digitale Medien, entscheidend f\u00fcr die Schule ist die Effektivit\u00e4t des Mediums im Hinblick auf das Lernen. Dabei sind Computer und Internet Werkzeuge, die traditionell genutzte Medien erg\u00e4nzen bzw. erweitern, aber keinesfalls ersetzen. Neue Medien sollten Unterricht bereichern und Qualit\u00e4t sichern. Sie beg\u00fcnstigen offene Unterrichtsformen und erm\u00f6glichen Selbstt\u00e4tigkeit.<\/p>\n

Der Einsatz von Medien und die Gestaltung der Lernumgebung unterst\u00fctzen den Kompetenzerwerb der Sch\u00fcler*innen. Sch\u00fcler*innen k\u00f6nnen mithilfe von unterschiedlichen Medien neue Lernstrategien und -wege beschreiten und somit unter anderem auch ihre medialen Kompetenzen (z.B. durch die Pr\u00e4sentation von Lernergebnissen) aufbauen und\/oder erweitern. (siehe dazu: Medienkompetenz Rahmen NRW )<\/p>\n

Ziele im Bereich Medienkompetenz umzusetzen hei\u00dft, \u2026<\/p>\n

    \n
  1. a) Medienkompetenz von Sch\u00fcler*innen durch die Einbeziehung des Lernens mit Medien in den Unterrichtsalltag zu f\u00f6rdern. Zum Beispiel:<\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    • Medienangebote f\u00fcr das Lernen und \u00dcben im Unterricht nutzen<\/li>\n
    • Medienbeitr\u00e4ge im Unterricht selbst herstellen und verbreiten<\/li>\n
    • Entstehung, Qualit\u00e4t und Einfl\u00fcsse von Medieninhalten kritisch untersuchen, reflektieren und bewerten.<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      1. b) Weiterentwicklung der Medienkompetenz von Lehrer*innen durch geeignete Fortbildungsma\u00dfnahmen im Hinblick auf \u201etechnische Kompetenz\u201c, besonders aber auf unterrichtliche Konzepte zum gewinnbringenden<\/li>\n
      2. c) Entwicklung von fachspezifischen Konzepten, die den bisherigen Medieneinsatz mit dem Ziel einer Steigerung der Unterrichtsqualit\u00e4t erg\u00e4nzen, vor allem im Hinblick auf selbstst\u00e4ndiges Lernen in einer Ganztagsschule.<\/li>\n<\/ol>\n

        7.2 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Technische Ausstattung und Infrastruktur <\/strong><\/p>\n

        Die Unterrichtsr\u00e4ume der Max-Planck-Realschule sind mit einem Netzwerk ausgestattet. Seit dem Oktober 2019 ist in der Schule fl\u00e4chendeckendes WLAN ausgebaut. Die Schule verf\u00fcgt \u00fcber eine Breitbandanbindung an das Internet. Der Schulserver wird von Net-Cologne gewartet. Die Sch\u00fcler*innen sowie das Lehrpersonal melden sich \u00fcber pers\u00f6nliche Benutzernamen im Netzwerk an und verf\u00fcgen somit \u00fcber ein pers\u00f6nliches Laufwerk zur Datenspeicherung.<\/p>\n

        An der Max-Planck-Realschule gibt es einen PC-Raum mit 33 Arbeitspl\u00e4tzen. In diesem Raum gibt es einen festinstallierten Beamer.<\/p>\n

        Jeder weitere Klassenraum ist mit einer Medienecke (internetf\u00e4higer PC und Drucker) ausgestattet (CAS-Ausstattung).<\/p>\n

        Des Weiteren verf\u00fcgen wir seit dem Schuljahr 2020\/21 \u00fcber zwei iPad-Wagen sowie einen Laptop-Wagen in Klassenst\u00e4rke.<\/p>\n

        F\u00fcr den Distanzunterricht gibt es ca. 150 iPads zum Ausleihen, welche w\u00e4hrend der Pandemie von einer Gro\u00dfzahl der Sch\u00fcler*innen genutzt wurden. Auch die Lehrer*innen wurden mit iPads ausgestattet.<\/p>\n

        Festinstallierte Beamer gibt es in den Fachr\u00e4umen der Physik und Musik. Weitere mobile Beamer sowie ein Laptopkoffer mit Beamer stehen allen Fachschaften und dem gesamten Kollegium zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

        In der Sch\u00fcler*innenb\u00fccherei gibt es zwei internetf\u00e4hige PCs mit Drucker, die von den Sch\u00fcler*innen in den Mittagspausen genutzt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

        Im Distanzunterricht arbeiten wir fl\u00e4chendeckend mit Microsoft Teams. Alle Sch\u00fcler*innen und Lehrer*innen haben individuelle Zug\u00e4nge und sind ihren Klassen und Kursen zugeordnet, so dass digitaler Unterricht, Austausch und Bearbeitung von Aufgaben m\u00f6glich ist. (siehe dazu: Konzept \u201eLernen auf Distanz\u201c)<\/p>\n

        7.2.1\u00a0\u00a0 Ausblick<\/strong><\/p>\n

        Die Max-Planck-Realschule hat im Schuljahr 2018\/19 den einstimmigen Konferenzbeschluss gefasst, dass in allen Unterrichtsr\u00e4umen Touchscreens mit Whiteboardfl\u00fcgeln installiert werden. Die Touchscreens k\u00f6nnen viel effektiver als alle anderen Pr\u00e4sentationsm\u00f6glichkeiten eingesetzt werden. Es gibt keine unn\u00f6tigen Auf- und Abbauzeiten, Tafelbilder k\u00f6nnen gespeichert, die UCloud eingebunden, Pr\u00e4sentationen (Referate) in allen F\u00e4chern kurzfristig vorgetragen werden. Dynamische Prozesse (z.B. Dynageo) k\u00f6nnen dargestellt werden. Passend zu den im Fremdsprachenunterricht eingesetzten Lehrwerken k\u00f6nnen abgestimmte Kurzvideos von Native-Speakern eingespielt werden. Die Beantragung der Touchscreens ist beim Schultr\u00e4ger erfolgt und wurde im Dezember 2019 genehmigt. Der Aufbau der Ger\u00e4te ist allerdings aufgrund unklarer Finanzierung noch nicht terminiert.<\/p>\n

        Die drei Medienkoordinator*innen sind bereit, sich intensiv in die Nutzung der Touchscreens einzuarbeiten und die \u201eGrundschulung\u201c des Kollegiums zu \u00fcbernehmen. Auch als \u201eFirstlevel\u201c-Ansprechpartner*innen stehen die drei Medienkoordinator*innen dem Kollegium zur Verf\u00fcgung. F\u00fcr die methodisch sinnvolle Implementierung der Endger\u00e4te in den Unterricht sind die von den Fachschaften bestimmten Medienkoordinator*innen verantwortlich.<\/p>\n

        Im Schuljahr 2020\/21 haben wir Logineo NRW als Lernmanagementsystem an unserer Schule beantragt und den Zugang erhalten. Im Schuljahr 2021\/22 arbeiten wir im Kollegium an Datenaustausch und Kommunikation innerhalb des Kollegiums. Langfristig soll Microsoft Teams als Lernmanagementsystem durch Logineo NRW abgel\u00f6st werden.<\/p>\n

        7.3\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Informatikunterricht<\/strong><\/p>\n

        Schon seit \u00fcber zehn Jahren bieten wir an unserer Schule im Jahrgang 9 f\u00fcr alle Sch\u00fcler*innen verpflichtenden Computerunterricht an. Dabei geht es schwerpunktm\u00e4\u00dfig um die Anwendung von Office Anwendungen. Diese Grundlagen sollen neben der Programmanwendung auch den Bewerbungen und der Arbeit an den weiterf\u00fchrenden Schulen sowie der Vorbereitung auf die Berufswelt dienen.<\/p>\n

        Seit dem Schuljahr 2020\/21 haben wir Informatikunterricht in den Klassen 6 eingef\u00fchrt.<\/p>\n

        Dieser wird im Schuljahr 2021\/22 auf den Jahrgang 5 erweitert. Die inhaltlichen Schwerpunkte dieses Unterrichts sind Umgang mit Daten, Codierung, Aufbau und Funktion von Informatiksystemen sowie Algorithmen.<\/p>\n

        Zudem gibt es im AG Bereich immer wieder wechselnde Angebote im Bereich von Medien und Computer. Im Schuljahr 2021\/22 bieten wir f\u00fcr die Jahrgangsstufe 9 \u201eMediengestaltung Bild und Ton\u201c an.<\/p>\n

        Die IPad-Wagen werden zudem vielfach im jeweiligen Fachunterricht genutzt und kommen in den verschiedenen F\u00e4chern immer mehr zum Einsatz (siehe dazu: Schulinterne Lehrpl\u00e4ne der jeweiligen Fachschaften). Zudem werden im Schuljahr 2021\/22 die Methodenbausteine um den Baustein \u201eFlipped Classroom\u201c f\u00fcr die Jahrgangsstufe 8 erweitert und in verschiedenen Fachschaften das Arbeiten mit Erkl\u00e4rvideos eingef\u00fchrt (siehe Kapitel 3.4).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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