{"id":329,"date":"2019-02-24T14:04:18","date_gmt":"2019-02-24T14:04:18","guid":{"rendered":"http:\/\/homepageag.max-planck-realschule-koeln.de\/?page_id=329"},"modified":"2026-10-14T13:49:47","modified_gmt":"2026-10-14T13:49:47","slug":"kooperationen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/?page_id=329","title":{"rendered":"4. Beratungskonzept"},"content":{"rendered":"\n<p>Beratung ist ein wesentlicher Bestandteil des Bildungs- und Erziehungsauftrags von Schule. Vor dem Hintergrund des kulturell, sprachlich und sozial vielf\u00e4ltigen Einzugsgebiets unserer Schule, kommt der Beratung eine besondere Bedeutung zu. Sie unterst\u00fctzt Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Eltern und Erziehungsberechtigte sowie Lehrkr\u00e4fte bei schulischen, pers\u00f6nlichen und sozialen Fragestellungen und tr\u00e4gt dazu bei, Entwicklungsprozesse positiv zu begleiten.<\/p>\n<p>Ziel schulischer Beratung ist es, individuelle Ressourcen zu st\u00e4rken, Orientierung zu geben, Handlungsm\u00f6glichkeiten aufzuzeigen und bei Herausforderungen gemeinsam tragf\u00e4hige L\u00f6sungen zu entwickeln. Dabei versteht sich Beratung als ein niedrigschwelliges, vertrauliches und unterst\u00fctzendes Angebot, das allen Mitgliedern der Schulgemeinschaft offensteht. Dieses Kapitel gibt einen \u00dcberblick \u00fcber das Beratungskonzept unserer Schule. (siehe auch \u201eBeratungskonzept\u201c)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><a name=\"_Toc239439574\"><\/a><strong>4.1.\u00a0\u00a0 Grunds\u00e4tze der Beratung<\/strong><\/h2>\n<p>Die Beratung durch die Schulsozialarbeit (s. Kapitel 3.1) und das schulische Beratungsteam verfolgt das Ziel, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in ihrer pers\u00f6nlichen, sozialen und schulischen Entwicklung zu unterst\u00fctzen. Dabei steht der Ansatz \u201eHilfe zur Selbsthilfe\u201c im Mittelpunkt: Die Ratsuchenden werden darin gest\u00e4rkt, eigene L\u00f6sungswege zu entwickeln und ihre Handlungskompetenz zu erweitern. Die Beratung orientiert sich an folgenden Grundprinzipien:<\/p>\n<ul>\n<li>Freiwilligkeit<\/li>\n<li>Vertraulichkeit und Verschwiegenheit<\/li>\n<li>Verl\u00e4sslichkeit<\/li>\n<li>Ressourcenorientierung und Wertsch\u00e4tzung<\/li>\n<li>Kooperation und Vernetzung<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><a name=\"_Toc239439575\"><\/a><strong>4.2.\u00a0\u00a0 Schullaufbahnberatung und Elternberatung<\/strong><\/h2>\n<p>Die kontinuierliche Beratung der Sch\u00fcler*innen sowie ihrer Eltern und Erziehungsberechtigten ist eine wesentliche Voraussetzung f\u00fcr erfolgreiches Lernen und eine positive schulische Entwicklung. Die Schullaufbahnberatung beginnt bereits vor dem \u00dcbergang von der Grundschule zur weiterf\u00fchrenden Schule mit dem \u201eTag der offenen T\u00fcr\u201c und erstreckt sich \u00fcber die gesamte Schullaufbahn.<\/p>\n<table width=\"623\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"123\">\n<p><strong>Adressat*in<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p><strong>Zeitpunkt\/<\/strong><\/p>\n<p><strong>Zeitraum<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p><strong>Berater*in<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"293\">\n<p><strong>Beratungsschwerpunkte<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\">\n<p>Interessierte Eltern und Sch\u00fcler*innen der Grundschulen<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Ende November<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Alle Akteure der Schule<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"293\">\n<p><strong>Tag der offenen T\u00fcr<\/strong><\/p>\n<p>Einblicke in den Unterricht, in die verschiedenen Angebote der Schule und das Geb\u00e4ude\/Gel\u00e4nde und die Personen des Schullebens kennenlernen<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\">\n<p>Interessierte Eltern der Grundschulen<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Dezember<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Schulleitung-team<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"293\">\n<p><strong>Informationsabend f\u00fcr die Erziehungsberechtigten<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\">\n<p>Zuk\u00fcnftige F\u00fcnftkl\u00e4ssler-*innen und Eltern<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Juni<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Klassenlehrer*innen und Schulleitungs-team, SoP\u00e4ds und MPT-Kr\u00e4fte<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"293\">\n<p><strong>Kennenlernnachmittag<\/strong><\/p>\n<p>f\u00fcr die neuen Sch\u00fcler*innen und<\/p>\n<p>Infoveranstaltung f\u00fcr die Erziehungsberechtigten zum Schulalltag, Ganztag, Inklusion, Mensa, Betreuung, F\u00f6rderverein, u.v.m.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\">\n<p>Jahrgang<\/p>\n<p>5 und 6<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Nach den Erprobungs-stufenkon-ferenzen<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Klassenlehrer-*innen und Fachlehrer-*innen<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"293\">\n<p>Individuelle Entwicklung, etwaige Schwierigkeiten und ihre Ursachen (Ziel: \u00dcberwindung), besondere F\u00f6rderma\u00dfnahmen<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\">\n<p>Jahrgang 6<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Sechs Wochen vor Schuljahres-ende<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Klassenlehrer-*innen, Fachlehrer-*innen und Schulleitungs-team<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"293\">\n<p>Leistungs- und Entwicklungsstand f\u00fcr den Verbleib an der Schule oder etwaigen Schulformwechsel<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\">\n<p>Jahrgang 6<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Mai<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Fachlehrer-*innen und Schulleitungs-team<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"293\">\n<p>Information und individuelle Beratung zu den Neigungsschwerpunkten (4. Hauptfach ab Jahrgang 7)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\">\n<p>Jahrgang 6<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Mai<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Fachlehrer-*innen und Schulleitungs-team<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"293\">\n<p><strong>Informationsabend<\/strong> f\u00fcr die Erziehungsberechtigten im Hinblick auf die Wahl des Neigungsschwerpunktes (4. Hauptfach)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\">\n<p>Jahrgang<\/p>\n<p>5-10<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Nach den F\u00f6rderplan-konferenzen<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Sonderp\u00e4da-gog*innen und Klassenlehrer-*innen<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"293\">\n<p>F\u00f6rderung des individuellen sonderp\u00e4dagogischen Schwerpunktes inklusive Beratung der Erziehungsberechtigen<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\">\n<p>Jahrgang<\/p>\n<p>7-10<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Februar<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Klassen- und Fachlehrer-*innen<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"293\">\n<p>\u00dcberwindung von Lernr\u00fcckst\u00e4nden; Beratung zu den Lern- und F\u00f6rderempfehlungen zum Halbjahreszeugnis<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\">\n<p>Jahrgang 10<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>August\/<\/p>\n<p>September<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"104\">\n<p>Schulleitungs-team und Klassenlehrer-*innen<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"293\">\n<p>Information zum Ablauf der zentralen Pr\u00fcfungen f\u00fcr die Klassen und ein <strong>Informationsabend<\/strong> f\u00fcr die Erziehungsberechtigten<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><a name=\"_Toc239439576\"><\/a><strong>4.3\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Berufsberatung<\/strong><\/h2>\n<p>Die Berufsberatung bzw. Berufswahlorientierung ist ein weiterer wichtiger Bestandteil der schulischen Beratungsarbeit an der Max-Planck-Realschule. Grunds\u00e4tzlich erstreckt sich die Berufsberatung \u00fcber die Jahrgangsstufen 8 bis 10. In diesen drei Jahren arbeiten die Lehrkr\u00e4fte der Schule eng mit der Berufsberatung der Agentur f\u00fcr Arbeit sowie mit verschiedenen Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartnern aus Wirtschaft und Schule zusammen, um den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern umfassende Informationen und Kompetenzen im Bereich der Berufsorientierung zu vermitteln.<\/p>\n<p>Das Beratungsteam im Bereich Berufsberatung besteht an unserer Schule aus zwei Fachkr\u00e4ften des Multiprofessionellen Teams (MPT) sowie der Konrektorin. Sie koordinieren die Ma\u00dfnahmen zur Berufswahlorientierung, begleiten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Berufswahlprozess und stehen als Ansprechpartnerinnen f\u00fcr Fragen rund um Ausbildung, Praktikum, weiterf\u00fchrende Schulen und berufliche Perspektiven zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n<p>Seit dem Schuljahr 2016\/17 nimmt die Schule am Landesprogramm KAoA teil. Es handelt sich um eine Landesinitiative zur Gestaltung des \u00dcbergangs Schule-Beruf. Viele Elemente der Berufswahl, die die Max-Planck-Realschule bereits seit Jahren durchf\u00fchrt, sind seitdem verpflichtender Bestandteil des Programms. Andere sind, wie zum Beispiel die Berufsfelderkundungstage in der Jahrgangsstufe 8 oder die Nutzung des Bewerbungsportals \u201eSch\u00fcler online\u201c in der Jahrgangsstufe 10, ebenfalls verpflichtend neu hinzugekommen.<\/p>\n<p>Dar\u00fcber hinaus sind viele Aktivit\u00e4ten, die \u00fcber das Programm KAoA hinausgehen, fester Bestandteil im Kanon der Berufswahlaktivit\u00e4ten der Max-Planck-Realschule. Hierzu geh\u00f6ren beispielsweise der Besuch von Ausbildungsb\u00f6rsen und Berufswahl-Messen, die Simulation von Bewerbungssituationen, der Besuch einer Berufskollegs-Messe, bei der alle Vertreter*innen der weiterf\u00fchrenden Schulen vertreten sind. Eine Besichtigung ortans\u00e4ssiger Ausbildungsbetriebe (DLRS, ZenTek, Deutz AG) findet mit ausbildungsinteressierten Sch\u00fcler*innen statt.<\/p>\n<p>An dieser Stelle sei auf das ausf\u00fchrliche, eigenst\u00e4ndige Berufswahlkonzept der Max-Planck-Realschule verwiesen, das detailliert Auskunft \u00fcber die Verkn\u00fcpfung der einzelnen Standardelemente des Programms KAoA mit den schulspezifischen Berufswahlaktivit\u00e4ten der Max-Planck-Realschule gibt sowie die Verankerung der Berufswahl in den Lehrpl\u00e4nen der einzelnen F\u00e4chern aufzeigt.<\/p>\n<h3><a name=\"_Toc220084895\"><\/a><a name=\"_Toc239439577\"><\/a><strong>4.3.1\u00a0\u00a0 \u00dcberblick: Berufswahlaktivit\u00e4ten in den einzelnen Jahrgangsstufen<\/strong><\/h3>\n<table width=\"562\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"255\">\n<p><strong>Phasen\/<\/strong><\/p>\n<p><strong>Ziele\/Kompetenzen\/Inhalte<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"76\">\n<p><strong>Jahr-<\/strong><\/p>\n<p><strong>gang<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"231\">\n<p><strong>Standardelemente der Berufsorientierung f\u00fcr alle Sch\u00fcler*innen (SBO) und zus\u00e4tzliche Elemente der Berufsorientierung (ZBO)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"255\">\n<p><strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong><u>Phase:<\/u><\/strong><\/p>\n<p>Potenziale erkennen und als Planungsgrundlage f\u00fcr den Lernprozess nutzen<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"76\">\n<p>8.1<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"231\">\n<p>&#8211; BO-Treffen: KL8, SoP\u00e4d,\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0 StuBO, MPT<\/p>\n<p>&#8211; Elternabend zur<\/p>\n<p>\u00a0 Berufsorientierung<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Einf\u00fchrung des<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0Portfolioinstruments<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0Berufswahlpass (BWP)<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Berufswahl- App<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Potenzialanalyse (PA)<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; BO-Sprechstunde<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Beratung durch MPT-Kr\u00e4fte<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"255\">\n<p><strong>2.\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong><u>Phase: <\/u><\/strong><\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Berufsfelder\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kennenlernen<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"76\">\n<p>8.2<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"231\">\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Drei Berufsfelderkundungstage<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Ausbildungsb\u00f6rse Porz<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Beginn der Suche nach einem\u00a0<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0Betriebspraktikumsplatz<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; BO-Sprechstunde<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Beratung durch MPT-Kr\u00e4fte<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"255\">\n<p><strong>3.\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong><u>Phase: <\/u><\/strong><\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Praxis der\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Arbeitswelt kennen-<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 lernen und erproben<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"76\">\n<p>9.1<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>9.2<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"231\">\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Fortsetzung der Suche nach<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0einem Betriebspraktikumsplatz<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; erstellen einer Bewerbung<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Informatik: Lebenslauf<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; BO-Sprechstunde<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; mehrt\u00e4gige Praxiskurse<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Beratung durch MPT-Kr\u00e4fte<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; AG- Hauswirtschaft\/Technik\/ Medienscouts\/ Schulsanit\u00e4ter*innen<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Betriebspraktikum<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0(3 Wochen)<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; BIZ-Info Berufsberater*in<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Sprechstunde Berufsberater*in<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Berufsmesse Vocatium<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; BO-Sprechstunde<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; weitere Praktika, auch bei<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0Tr\u00e4gern<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; mehrt\u00e4gige Praxiskurse<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Beratung durch MPT-Kraft<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"255\">\n<p><strong>4.\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong><u>Phase:<\/u><\/strong><\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Berufs- und\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Studienwahl\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 konkretisieren,<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00dcberg\u00e4nge gestalten.<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"76\">\n<p>10.1<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>10.2<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"231\">\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Besuch der Berufskolleg-\u00a0<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0Messe<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Anschlussvereinbarung<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Sprechstunde Berufsberater<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Vortr\u00e4ge zur Berufswahl<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Besuch von Tagen der offenen\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0T\u00fcr und Hospitationen an\u00a0<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0weiterf\u00fchrenden Schulen\u00a0<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0SEKII<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Einf\u00fchrung in die Schulbewerbung<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; BO-Sprechstunde<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; weitere Praktika, auch bei<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0Tr\u00e4gern (zieldifferente Sch\u00fcler*innen)<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Beratung durch MPT-Kr\u00e4fte<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Schulbewerbung<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Sprechstunde Berufsberater<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Tag der neuen Perspektive f\u00fcr Unversorgte<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; BO-Sprechstunde<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Beratung durch MPT-Kr\u00e4fte<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><a name=\"_Toc220084896\"><\/a><a name=\"_Toc239439578\"><\/a><strong>4.3.2\u00a0 \u00a0Berufswahlberatung und Berufsorientierungsb\u00fcro (BOB)<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/h3>\n<p><a name=\"_Toc220084897\"><\/a>Im Schuljahr 2022\/23 wurde an der Max-Planck-Realschule die Stelle einer zweiten MPT-Kraft im gemeinsamen Lernen eingerichtet. Neben der Unterst\u00fctzung der Sch\u00fcler*innen mit F\u00f6rderbedarf liegt ein Schwerpunkt der T\u00e4tigkeit der MPT-Kr\u00e4fte auf der individuellen beruflichen Beratung und Begleitung aller Sch\u00fcler*innen der Schule.<\/p>\n<p>Hierzu werden das Berufsorientierungsb\u00fcro (BOB) und das B\u00fcro der Sonderp\u00e4dagogik genutzt, die neben einer kleinen Berufswahl-Bibliothek mit umfangreichem Informationsmaterial auch zwei Computerarbeitspl\u00e4tze f\u00fcr Sch\u00fcler*innen bereitstellt.<\/p>\n<p>Die B\u00fcros sind zugleich die Arbeitspl\u00e4tze der MPT-Kr\u00e4fte, sodass die Sch\u00fcler*innen hier eine zentrale Anlaufstelle finden, die ihnen Unterst\u00fctzung in allen Bereichen der Berufswahlorientierung bietet. Hierzu geh\u00f6rt beispielsweise die Erstellung von Bewerbungsmappen, die Simulation von Vorstellungsgespr\u00e4chen, die Beratung zum weiteren schulischen und beruflichen Werdegang, die Anmeldung zu Praxiskursen, die Praktikumsplatzsuche oder auch beratende Gespr\u00e4che mit Eltern.<\/p>\n<p>So kann den Sch\u00fcler*innen &#8211; neben der monatlichen Berufsberatungssprechstunde der Agentur f\u00fcr Arbeit &#8211;\u00a0 eine besonders intensive und vor allem fast t\u00e4glich verf\u00fcgbare, individuelle Berufswahlberatung angeboten werden.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><a name=\"_Toc239439579\"><\/a><strong>4.3.3\u00a0 \u00a0Praktika f\u00fcr Sch\u00fcler*innen mit Unterst\u00fctzungsbedarf<\/strong><\/h3>\n<p>Sch\u00fclerbetriebspraktika bieten insbesondere den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit Unterst\u00fctzungsbedarf die M\u00f6glichkeit, die Berufs- und Arbeitswelt unmittelbar kennen zu lernen und sich mit ihr auseinander zu setzen. Hierbei werden vor allem die folgenden Ziele verfolgt:<\/p>\n<ul>\n<li>Einf\u00fchrung in die Wirklichkeit der Arbeitswelt<\/li>\n<li>Orientierungshilfe bei der Berufswahl<\/li>\n<li>Fr\u00fchzeitige Gew\u00f6hnung an Belastungen im Arbeitsalltag<\/li>\n<li>Nutzen und Entwickeln von praktischen und sozialintegrativen F\u00e4higkeiten<\/li>\n<li>Fr\u00fchzeitige Eingliederungshilfe (z.B. in F\u00f6rderlehrg\u00e4nge)<\/li>\n<li>Anbahnung von selbstkritischer Einsch\u00e4tzung der eigenen M\u00f6glichkeiten durch Vergleich und Erfahrung<\/li>\n<li>St\u00e4rkung des Selbstbewusstseins (Ich kann schon arbeiten)<\/li>\n<li>Einsicht in die Notwendigkeit sogenannter Basisqualifikationen gewinnen, wie P\u00fcnktlichkeit, Ausdauer, Gewissenhaftigkeit usw.<\/li>\n<li>Anbahnen bzw. St\u00e4rken der F\u00e4higkeit, Vorgaben von Fachleuten und Vorgesetzten annehmen zu k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Versuch, auch den Sinn schulischen Lernens einsichtig werden zu lassen (im Berufsleben sind gewisse sprachliche, mathematische u.a. Kenntnisse unverzichtbar)<\/li>\n<\/ul>\n<p>In der Jahrgangsstufe 8 nehmen die Sch\u00fcler*innen mit Unterst\u00fctzungsbedarf im Rahmen von KAOA an den drei Betriebsfelderkundungstagen teil und m\u00f6glichst in drei verschiedenen Betrieben stattfinden.<\/p>\n<p>Sch\u00fcler*innen mit ASS oder dem F\u00f6rderschwerpunkt Sprache und KME haben nach R\u00fccksprache die M\u00f6glichkeit an KAoA-Star teilzunehmen.<\/p>\n<p>In der Jahrgangsstufe 9 absolvieren die Sch\u00fcler*innen mit Unterst\u00fctzungsbedarf im Rahmen des Sch\u00fclerbetriebspraktikums ein dreiw\u00f6chiges Praktikum, abh\u00e4ngig von den individuellen F\u00e4higkeiten und der Belastbarkeit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen die Sch\u00fcler*innen an weiteren Praktika teilnehmen. Im ganzen Schuljahr stehen maximal 25 Tage f\u00fcr Praktika zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n<p>In der Jahrgangsstufe 10 haben die Sch\u00fcler*innen die M\u00f6glichkeit, an maximal 15 Tagen an Praktika teilzunehmen.<\/p>\n<p>Zudem erhalten vor allem die Sch\u00fcler*innen mit F\u00f6rderschwerpunkt Lernen die M\u00f6glichkeit, an Praxiskursen (in der Regel 21 Stunden) teilzunehmen, welche ein Standardelement im \u00dcbergang Schule-Beruf darstellen. Diese Kurse richten sich an Lernende der Jahrgangsstufe 8 und 9, die sich beruflich orientieren und ihre Fach- und Sozialkompetenzen st\u00e4rken m\u00f6chten. Sie bauen auf Potenzialanalyse, Berufsfelderkundung und Praktikum auf und finden in Betrieben oder bei Bildungstr\u00e4gern statt. Die Praxiskurse zielen darauf ab, vertiefte Einblicke in die Arbeitswelt zu erm\u00f6glichen, realistische Berufsperspektiven zu entwickeln und Ausbildungsabbr\u00fcche zu vermeiden.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><a name=\"_Toc239439580\"><\/a><strong>4.4\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Evaluation und Weiterentwicklung<\/strong><\/h2>\n<p>Das Beratungskonzept der Max-Planck-Realschule versteht sich als ein dynamisches Konzept, das regelm\u00e4\u00dfig \u00fcberpr\u00fcft und an die aktuellen Bed\u00fcrfnisse der Schulgemeinschaft angepasst wird. Ziel ist es, die Qualit\u00e4t der Beratungsarbeit kontinuierlich zu sichern und weiterzuentwickeln.<\/p>\n<p>Wichtige Bestandteile der Evaluation sind die regelm\u00e4\u00dfige Reflexion der Wirksamkeit der bestehenden Konzepte und Angebote. Hierzu werden R\u00fcckmeldungen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, Eltern und Erziehungsberechtigten sowie Lehrkr\u00e4ften genutzt. Zudem werden gesellschaftliche Ver\u00e4nderungen sowie die sich ver\u00e4ndernden Lebenswelten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ber\u00fccksichtigt. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der kontinuierlichen Qualifizierung und Weiterbildung der an Beratung beteiligten Personen, so dass die Qualit\u00e4t der Beratungsarbeit nachhaltig gesichert wird. Dies sichert auch k\u00fcnftig ein Beratungskonzept, das die Mitglieder der Schulgemeinschaft bestm\u00f6glich unterst\u00fctzt und begleitet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Beratung ist ein wesentlicher Bestandteil des Bildungs- und Erziehungsauftrags von Schule. 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