{"id":169,"date":"2019-02-21T08:39:27","date_gmt":"2019-02-21T08:39:27","guid":{"rendered":"http:\/\/homepageag.max-planck-realschule-koeln.de\/?page_id=169"},"modified":"2021-09-30T15:00:24","modified_gmt":"2021-09-30T15:00:24","slug":"berufsorientierung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/?page_id=169","title":{"rendered":"4. Schulleben"},"content":{"rendered":"\n

4. Schulleben<\/strong><\/p>\n

Lebendiges Lernen kann nicht ausschlie\u00dflich im geschlossenen Klassenzimmer und nur im Lehrer \u2013 Sch\u00fcler*innen \u2013 Dialog stattfinden. Dort, wo der Lernstoff anschaulich und in seinem realen Umfeld au\u00dferhalb der Schule zug\u00e4nglich ist oder durch Fachkr\u00e4fte realit\u00e4tsn\u00e4her als mit Hilfe von Schulb\u00fcchern dargestellt werden kann, soll von dieser M\u00f6glichkeit so oft es geht Gebrauch gemacht werden. Das garantiert nicht nur eine effektivere und lebensn\u00e4here Wissensvermittlung, sondern f\u00f6rdert zugleich die F\u00e4higkeit der Sch\u00fcler*innen, sich im gesellschaftlichen, institutionellen und beruflichen Umfeld zurechtzufinden. Nicht zuletzt aber ist die \u00d6ffnung der Schult\u00fcr ein Zeichen f\u00fcr ihre Eingebundenheit in ihren Stadtteil. Mit ihren Schulfesten und -auff\u00fchrungen kann die Schule im kleinen Rahmen sowohl das lokale Kulturangebot als auch das gesellschaftliche Zusammenleben vor Ort bereichern.<\/p>\n

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4.1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 F\u00f6rderverein<\/strong><\/p>\n

Eltern engagieren sich in vielf\u00e4ltiger Weise f\u00fcr die Schule, u. a. durch ihre Mitgliedschaft und Mitarbeit im F\u00f6rderverein (Beitrag 15\u20ac\u00a0 pro Jahr).<\/p>\n

Seit vielen Jahren ist es so m\u00f6glich, einzelnen bed\u00fcrftigen Sch\u00fcler*innen zu helfen, indem z.B. Klassenfahrten mitfinanziert werden. Der F\u00f6rderverein beteiligt sich zudem finanziell bei der \u00dcbermittagsbetreuung und unterst\u00fctzt Schulveranstaltungen, wie etwa das Musical oder den Kennenlernnachmittag. Vor allem bereichern regelm\u00e4\u00dfige Anschaffungen das Schulleben. So konnten beispielsweise Tischtennisplatten, Keyboards, B\u00fchne, Drucker, Beamer und Kicker durch den F\u00f6rderverein finanziert werden. Ebenso engagieren sich die Mitglieder des F\u00f6rdervereins bei Festen und Schulveranstaltungen.<\/p>\n

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4.2\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Teilnahme an Schulwettbewerben<\/strong><\/p>\n

Wir streben eine regelm\u00e4\u00dfige Teilnahme an regionalen und \u00fcberregionalen Schul-wettbewerben an.<\/p>\n

Dazu geh\u00f6rt u.a. in der 6. Klasse der Lesewettbewerb, der zusammen mit der Stiftung Lesen und dem B\u00f6rsenverein des Deutschen Buchhandels<\/em> in einem wertsch\u00e4tzenden Rahmen durchgef\u00fchrt wird. In jeder Klasse wird ein*e Klassensieger*in ermittelt, der\/die gegen die anderen Klassensieger*innen antritt. Alle Sch\u00fcler*innen der Klassen 6 sowie die Lehrer*innenjury sind aufmerksame Zuh\u00f6rer*innen bis zur Preisverleihung. Die\/der Sieger*in ist automatisch f\u00fcr den Lesewettbewerb der Stadt K\u00f6ln qualifiziert.<\/p>\n

Dar\u00fcber hinaus nehmen Sch\u00fcler*innen der 5. bis 10. Jahrgangsstufe an dem mathematischen Multiple-Choice-Wettbewerb K\u00e4nguru<\/em> teil, bei dem einmal j\u00e4hrlich -\u2013 Grundkompetenzen in Mathematik getestet werden und die besten Teilnehmer*innen kleine Preise erringen.<\/p>\n

Des Weiteren nehmen Sch\u00fcler*innen der 5. – 8. Jahrgangsstufe an dem Heureka<\/em> Wettbewerb teil. Der ebenfalls naturwissenschaftliche Multiple-Choice-Wettbewerb findet j\u00e4hrlich im Herbst statt und beinhaltet Fragen zu „Mensch und Tier“, „Natur und Umwelt“ und „Technik und Fortschritt“.<\/p>\n

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4.3\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sch\u00fcler*innenb\u00fccherei<\/strong><\/p>\n

Unter Leitung einer Lehrkraft betreut eine Gruppe \u00e4lterer Sch\u00fcler*innen die Sch\u00fcler*innenb\u00fccherei weitgehend selbstst\u00e4ndig. Raumgestaltung, Katalogisierung, und Ausleihe der B\u00fccher sind nur einige der verantwortungsvollen Aufgaben.<\/p>\n

Alle Sch\u00fcler*innen k\u00f6nnen sich an drei Tagen der Woche w\u00e4hrend der gro\u00dfen Pause in der B\u00fccherei umsehen, \u201eschm\u00f6kern\u201c und B\u00fccher ausleihen. Das Angebot ist sehr vielf\u00e4ltig, es reicht von Unterhaltung \u00fcber Nachschlagewerke bis hin zu Sachb\u00fcchern \u2013 eine gro\u00dfe Auswahl, die zur Lesef\u00f6rderung unserer Sch\u00fcler*innen einen wichtigen Beitrag leistet. Zwei PCs f\u00fcr Internetrecherchen stehen ebenfalls zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

Der Bestand wird regelm\u00e4\u00dfig erweitert und soll perspektivisch vermehrt auch Leseangebote zu den Themen \u201eVielfalt\u201c und \u201eGendergerechtigkeit\u201c bereithalten.<\/p>\n

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4.4\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sch\u00fcler*innenvertretung (SV)<\/strong><\/p>\n

Die Sch\u00fcler*innenvertretung (SV) vertritt im Rahmen der Mitwirkung die Interessen der Sch\u00fcler*innen an unserer Schule. Die Klassensprecher*innen aller Klassen bilden den Sch\u00fcler*innenrat, jedes Jahr w\u00e4hlen sie aus ihrer Mitte eine*n Sch\u00fclersprecher*in.<\/p>\n

Die SV-Arbeit zeichnet sich durch ein teamorientiertes Engagement in vielen Teilbereichen des aktiven Schullebens aus. Unterst\u00fctzt wird dieses Gremium durch zwei gew\u00e4hlte Vertrauenslehrer*innen, die einerseits Arbeitsprozesse begleiten und andererseits die Schnittstelle zu den Lehrer*innen sowie der Schulleitung bilden.<\/p>\n

Bew\u00e4hrte Veranstaltungen der SV sind zum Beispiel die j\u00e4hrliche Karnevalsveranstaltung und die beliebte Nikolaus-Aktion.<\/p>\n

Regelm\u00e4\u00dfige Sprechstunden, ein Sch\u00fcler*innenrat und eine Mitteilungsbox gew\u00e4hrleisten zum einen, dass die Belange der Sch\u00fcler*innen Geh\u00f6r finden und beziehen zum anderen die gesamte Sch\u00fclerschaft aktiv mit ein.<\/p>\n

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4.5\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sportveranstaltungen<\/strong><\/p>\n

An unserer Schule findet einmal j\u00e4hrlich ein V\u00f6lkerballturnier statt, bei dem sich die Klassenmannschaften der einzelnen Jahrgangsstufen messen. Das V\u00f6lkerballturnier hat inzwischen an unserer Schule eine lange Tradition, ist bei allen Klassenstufen sehr beliebt und findet in geschlechtlich gemischten Mannschaften statt.<\/p>\n

Ein weiteres gro\u00dfes Sportevent, das allerdings nicht j\u00e4hrlich stattfindet, ist unser Sponsorenlauf, der an der Groov in K\u00f6ln-Z\u00fcndorf durchgef\u00fchrt wird.<\/p>\n

Die Grundidee des Sponsorenlaufs ist, dass jede*r einzelne Sch\u00fcler*in durch ihre bzw. seine erlaufene Strecke Spenden\u00a0von Privatpersonen, Organisationen oder Unternehmen erl\u00e4uft. Es wird im Vorfeld ausgemacht, wie viel Geld die Unterst\u00fctze*innen jeweils pro gelaufener Runde oder Kilometer spenden.<\/p>\n

Der am Ende so erlaufene Betrag wird dann zu einem Teil f\u00fcr einen guten Zweck gespendet, der andere Teil flie\u00dft in Investitionen f\u00fcr unsere Schule.<\/p>\n

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4.6\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Wandertage \/ Schulfahrten<\/strong><\/p>\n

Wandertage finden ein- bis zweimal im Jahr in jeder Klassenstufe statt, sie f\u00f6rdern die Klassengemeinschaft.<\/p>\n

Dies gilt vor allem auch f\u00fcr mehrt\u00e4gige Fahrten. In der Erprobungsstufe (Klasse 5\/6) findet eine mehrt\u00e4gige Klassenfahrt statt, zu Beginn der Klasse 10 in der Regel eine Studienfahrt. Parallelklassen und ihre Lehrer*innen einigen sich bei uns h\u00e4ufig auf dasselbe Reiseziel.<\/p>\n

Eine Schulfahrt der besonderen Art ergibt sich aus unserer Austauschpartnerschaft mit einer Schule in Fosses bei Paris. In der Vergangenheit fand dieser Austausch jedes Jahr f\u00fcr die Franz\u00f6sisch lernenden Sch\u00fcler*innen der 8. Klasse statt, wobei sie jeweils in den Familien ihrer Partner*innen untergebracht sind und auch die Schule des Gastlandes besuchen. Seit 2015 findet keine Unterbringung mehr in Gastfamilien statt. Stattdessen wird die Partnerschule im Rahmen einer Kursfahrt nach Paris (K\u00f6ln) an einem Tag besucht, um den Sch\u00fcler*innen einen Einblick in das Schulleben des jeweils anderen Landes zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n

Eine weitere Schulfahrt f\u00fchrt Sch\u00fcler*innen der 9.\/10. Klasse seit dem Schuljahr 2013\/14 an die englische Ostk\u00fcste nach Broadstairs\/Kent. Dort wird eine Sprachschule mit internationalem Publikum besucht und die Sch\u00fcler*innen leben bei englischen Gastfamilien.<\/p>\n

Zudem werden in einigen Fachbereichen fest verankerte Schulfahrten durchgef\u00fchrt.<\/p>\n

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4.7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Schulauff\u00fchrungen<\/strong><\/p>\n

Am Ende der Klasse 5 laden wir alle Eltern und Interessierte zu einem bunten Musikabend ein. Die Sch\u00fcler*innen f\u00fchren verschiedene Lieder und Rhythmicals (u.a mit Trommeln, Kanistern, Bechern und Boomwhackers) sowie T\u00e4nze und Instrumentalst\u00fccke aus dem Musikunterricht und den Musik-AGs auf.<\/p>\n

Die Musical-AG f\u00fchrt in Zusammenarbeit mit anderen Arbeitsgemeinschaften alle zwei Jahre ein Musical an unserer Schule auf (siehe hierzu auch Kapitel 3.5.2). Auch die Abschlussfeier der Klasse 10 wird durch ein Rahmenprogramm mit Musik und Tanz gestaltet.<\/p>\n

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4.8\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fachleute in die Schule<\/strong><\/p>\n

Vor allem im Bereich der Berufswahlvorbereitung hat sich im Laufe der Jahre das Hinzuziehen au\u00dferschulischer Fachkr\u00e4fte \u2013 wie Mitarbeiter*innen des Arbeitsamtes und Fachkr\u00e4fte aus der beruflichen Praxis \u2013 als unverzichtbar erwiesen. Auf diesem Gebiet ist seit einigen Jahren auch das Projekt \u201eEigenart\u201c mit Fachkr\u00e4ften aus der Praxis an unserer Schule t\u00e4tig. Die Fotograf*innen, Werbegestalter*innen u.v.m. leiten Sch\u00fcler*innen in Arbeitsgemeinschaften an.<\/p>\n

Auch bei den Schwierigkeiten im Umgang mit Gewalt sind professionelle Kr\u00e4fte von au\u00dfen eine wertvolle Unterst\u00fctzung. Auf Nachfrage kommen beispielsweise Beamt*innen der Polizei in den Unterricht, um den Sch\u00fcler*innen Strategien zur Gewaltvermeidung und Selbstverteidigung zu vermitteln.<\/p>\n

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4.9 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>Kooperationen mit au\u00dferschulischen Partner*innen<\/strong><\/p>\n

Die oben genannten Aktivit\u00e4ten vermitteln einen Eindruck von dem Zusammenspiel mehrerer Angebotsformen: Unterricht, au\u00dferunterrichtliche Angebote und Projekte. Im Verlaufe der Jahre hat sich ein sehr fruchtbares Zusammenwirken von Lehrkr\u00e4ften der Schule mit K\u00fcnstler*innen und Sportler*innen sowie kulturellen Institutionen des schulischen Umfelds entwickelt. Au\u00dferschulische Partner*innen aus dem Bereich der Jugendhilfe, dem Bereich Musik, Kultur und Sport sowie dem Handwerk und der Wirtschaft bereichern Schule und Unterricht durch die gemeinsame Arbeit.<\/p>\n

Die au\u00dferschulischen Partner*innen sind wie folgt am Schulleben beteiligt:<\/p>\n

Jugendhilfe<\/em><\/strong><\/p>\n