{"id":167,"date":"2019-02-21T08:38:55","date_gmt":"2019-02-21T08:38:55","guid":{"rendered":"http:\/\/homepageag.max-planck-realschule-koeln.de\/?page_id=167"},"modified":"2021-09-30T15:03:04","modified_gmt":"2021-09-30T15:03:04","slug":"ganztag","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/?page_id=167","title":{"rendered":"2. Gestaltungselemente des Ganztags"},"content":{"rendered":"\n

2. Gestaltungselemente des Ganztags<\/strong><\/p>\n

Die Max-Planck-Realschule ist seit dem Schuljahr 2009\/10 eine Schule mit gebundenem Ganztag. Das bedeutet, dass alle Sch\u00fcler*innen an den langen Tagen (Mo, Mi, Do) verbindlichen Nachmittagsunterricht haben.<\/p>\n

Seit dem Schuljahr 2013\/14 wird an der Max-Planck-Realschule im 60-Minutenmodell unterrichtet. Alle Unterrichtsstunden dauern 60 Minuten anstelle der sonst \u00fcblichen 45 Minuten. Vorteile sind ein geringerer F\u00e4cher- und Raumwechsel pro Tag sowie effektivere Lern- und Arbeitsphasen. Der gebundene Ganztag und die Umstellung auf das 60-Minutenmodell haben Auswirkungen auf die Rhythmisierung des Unterrichts und auf die Stundenverteilung in den Jahrg\u00e4ngen 5-10. Die folgenden Punkte informieren hier\u00fcber genauer:\u00a0\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

2.1 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Wochen-\/ Tagesablauf<\/strong><\/p>\n

Es gibt montags, mittwochs und donnerstags lange Unterrichtstage mit verbindlichem Unterricht (8.00 Uhr bis 15.35 Uhr), jeweils 6 Unterrichtsstunden \u00e0 60 Minuten. Dienstag und Freitag sind kurze Unterrichtstage (Dienstag: 8.00 Uhr bis 13.45 Uhr; Freitag: 8.00 Uhr bis 12.30 Uhr) mit jeweils 5 bzw. 4 Unterrichtsstunden \u00e0 60 Minuten.<\/p>\n

Stundentafel im 60-Minutenmodell<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Zeit<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Montag<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Dienstag<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Mittwoch<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Donnerstag<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Freitag<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

08:00 – 09:00 h (1)<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

09:05 – 10:05 h (2)<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

gr. Pause<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

10:25 – 11:25 h (3)<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

11:30 – 12:30 h (4)<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Mittagspause<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx*<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

13:30 – 14:30 h (5)<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

14:35 – 15:35 h (6)<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

xxx<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

*= Dienstag 5. Std. von 12.45 \u2013 13.45 Uhr, davor eine 15-Minuten Pause<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

2.2\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mittagspause<\/strong><\/p>\n

Es gibt an den langen Tagen (Montag, Mittwoch, Donnerstag) eine 60-min\u00fctige Mittagspause. In der Mittagspause k\u00f6nnen sich die Kinder in der Mensa oder am Kiosk mit Getr\u00e4nken und einer Auswahl von drei verschiedenen Essen versorgen. Der Kiosk ist auch in der gro\u00dfen Pause am Vormittag und w\u00e4hrend der Mittagspause ge\u00f6ffnet. Es ist keine Vorbestellung der Mahlzeiten n\u00f6tig. Die Sch\u00fcler*innen bestellen direkt an der Essensausgabe mit ihren Men\u00fctalern. Diese kaufen sie an einem Automaten im Eingangsfoyer der Schule.<\/p>\n

Durch die Zusammenarbeit mit dem Jugendhilfetr\u00e4ger IN VIA besteht f\u00fcr die Sch\u00fcler*innen die M\u00f6glichkeit, in der Mittagspause verschiedene Angebote wahrzunehmen (z.B. Bastelraum, Spieleraum, Chillraum, Kickerraum, Hausaufgabenraum). Des Weiteren organisieren die schulischen Pausenhelfer eine Spieleausleihe und die Sporthelfer*innen verschiedene Sportangebote als \u201eaktive Pause\u201c (siehe Kapitel 3.4).<\/p>\n

Am Dienstagnachmittag kann f\u00fcr die Klassen 5 eine freiwillige Hausaufgabenbetreuung wahrgenommen werden. Eine Anmeldung erfolgt zum Schuljahresbeginn durch die Eltern. Auch hier werden die Sch\u00fcler*innen mit einer warmen Mahlzeit versorgt.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

2.3\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Kernunterricht<\/strong><\/p>\n

Kernunterricht ist der Unterricht, den die Sch\u00fcler*innen gemeinsam in ihrer Klasse erhalten. In den Klassen 5 und 6 werden mit Ausnahme von Religionslehre die in der Stundentafel vorgesehenen F\u00e4cher im Klassenverband unterrichtet. An unserer Schule gibt es katholischen und evangelischen Religionsunterricht sowie Praktische Philosophie (Ethik). Wer nicht am regul\u00e4ren Religionsunterricht teilnehmen m\u00f6chte, ist verpflichtet, an Praktischer Philosophie teilzunehmen. Auf Wunsch k\u00f6nnen die Sch\u00fcler*innen auch am alevitischen Religionsunterricht au\u00dferhalb der regul\u00e4ren Schulzeit teilnehmen.<\/p>\n

Ab Klasse 7 w\u00e4hlen die Sch\u00fcler*innen ein 4. Hauptfach (Differenzierungswahl), der Kernunterricht nimmt jedoch immer noch den Gro\u00dfteil des gesamten Stundenplans ein.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

2.4\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Kursunterricht<\/strong><\/p>\n

Ab Klasse 7 beginnt die Differenzierung (Wahlpflichtunterricht), d. h. Sch\u00fcler*innen w\u00e4hlen ein Schwerpunktfach ihrer Neigung. Neben Deutsch, Mathematik und Englisch ist es das 4. Fach, in dem Klassenarbeiten geschrieben werden. Es bleibt Schwerpunkt bis Klasse 10, ein Wechsel ist sp\u00e4ter nicht m\u00f6glich. Zur Wahl stehen an unserer Schule der fremdsprachliche, der naturwissenschaftliche und der sozialwissenschaftliche Neigungsschwerpunkt. Der Unterricht im gew\u00e4hlten Fach wird im Kurs erteilt.<\/p>\n

Am Ende der Klasse 6 werden Eltern- und Sch\u00fclerschaft bez\u00fcglich der Wahl des Neigungsschwerpunktes informiert und beraten.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

2.5\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Erg\u00e4nzender Unterricht im Ganztag<\/strong><\/p>\n

Durch die erh\u00f6hte Stundenanzahl im gebundenen Ganztag (Erg\u00e4nzungsstunden) ergeben sich M\u00f6glichkeiten der besonderen F\u00f6rderung.<\/p>\n

In der Woche haben die Kinder in der Regel zwei Lernzeitstunden (LZ), in der Hausaufgaben erledigt und Lerninhalte vertieft werden sollen (siehe hierzu auch \u201eLernzeitkonzept\u201c).<\/p>\n

Die Hauptf\u00e4cher Deutsch, Mathematik und Englisch werden in den Klassen 5-7 durch eine zus\u00e4tzliche Arbeitsstunde erg\u00e4nzt (eine in Deutsch, eine in Mathematik und eine in Englisch). In den Arbeitsstunden arbeiten zwei Lehrer*innen im Team mit einer Klasse oder die Klasse wird geteilt. So k\u00f6nnen die Lehrer*innen individuell auf die einzelnen Sch\u00fcler*innen eingehen.<\/p>\n

Es gibt in den Klassen 5-7 eine Klassenlehrer*innenstunde, in der Gelegenheit besteht, organisatorische und p\u00e4dagogische teambildende Ma\u00dfnahmen durchzuf\u00fchren oder auch Probleme im Klassenverband zu besprechen.<\/p>\n

In der Klasse 5 sind zwei Kleingruppen zur Lese- und Rechtschreibf\u00f6rderung (LRS-F\u00f6rderung) und eine DaZ-F\u00f6rdergruppe eingerichtet.<\/p>\n

Des Weiteren werden in den Jahrgangsstufen 5, 6 und 9 verpflichtende, aber auch freiwillige Arbeitsgemeinschaften (alle Jahrgangsstufen) angeboten.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

2.6\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lehrer*innenraumprinzip<\/strong><\/p>\n

An der Max-Planck-Realschule wird das Lehrer*innenraumprinzip seit dem Jahr 2010 sehr erfolgreich umgesetzt. Hier haben die meisten Lehrer*innen ihren festen Raum und die Klassen suchen zu jeder Stunde die R\u00e4ume der Lehrperson auf. Das Lehrer*innenraumprinzip erm\u00f6glicht weiterhin eine bessere Gestaltung der Lernumgebung sowie eine effizientere Nutzung der Lernzeiten. Durch diese Regelung k\u00f6nnen auch Materialien (z.B. Atlanten, Kunstmaterialien, etc.) der Sch\u00fcler*innen im Raum der Fachlehrer*innen bleiben. T\u00e4glich genutzte Materialien k\u00f6nnen in Schlie\u00dff\u00e4chern (Miete \u00fcber die Firma Mietra), die auf den Fluren stehen, deponiert werden. Der Fachunterricht in Physik, Biologie, Chemie, Sport, Informatik und Musik findet nat\u00fcrlich in den daf\u00fcr vorgesehenen Fachr\u00e4umen statt.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

2.7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Klassenlehrer*innen-Prinzip<\/strong><\/p>\n

Kontinuit\u00e4t in der Erziehung und eine feste Bezugsperson, zu der die Sch\u00fcler*innen Vertrauen aufbauen k\u00f6nnen, sind besonders wichtig. Deshalb bleibt die Klassenleitung in der Regel bis zur 10. Klasse in der Hand derselben Lehrkraft. Bei ihr laufen alle F\u00e4den zusammen, sie koordiniert die Informationen \u00fcber die Sch\u00fcler*innen, organisiert den Erfahrungsaustausch mit den Fachkolleg*innen und initiiert Ma\u00dfnahmen f\u00fcr Einzelne oder die ganze Klasse. Der\/Die Klassenlehrer*in kennt nach einiger Zeit Wesen und Lebensumst\u00e4nde der Sch\u00fcler*innen, kann sie einsch\u00e4tzen und \u00fcber die Entwicklungsjahre begleiten.<\/p>\n

Regelm\u00e4\u00dfiger Austausch von Informationen im Rahmen von Teamsitzungen und Konferenzen \u00fcber Leistungen sowie Arbeits- und Sozialverhalten sollen dabei helfen, rechtzeitig Lerndefizite und Auff\u00e4lligkeiten aufzudecken, um fr\u00fchzeitig F\u00f6rderma\u00dfnahmen einleiten zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

2.8 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Arbeitsgemeinschaften (AGs)\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n

In unserer Schule sind die Arbeitsgemeinschaften im Wahlpflichtbereich angesiedelt und jahrgangsweise organisiert. \u00dcber diese Schienen hinaus gibt es auch die M\u00f6glichkeit, an freiwilligen AGs teilzunehmen, die allerdings durch die Gegebenheiten des gebundenen Ganztages nur am Dienstag- oder am Freitagnachmittag (z.B. Musical-AG, Technik-AG, etc.) oder in der Mittagspause (z.B. Bio-AG, Cambridge etc.) liegen k\u00f6nnen.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

2.8.1\u00a0\u00a0 AG-Schienen 5, 6 und 9\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Um unterschiedlichen Begabungen und Interessen gerechter zu werden, ist in den Klassen 5 und 6 sowie 9 eine AG-Schiene eingerichtet.\u00a0 Die Sch\u00fcler*innen der Klassen 5, 6 und 9 w\u00e4hlen aus dem Angebot eine verpflichtende AG, die von den Sch\u00fcler*innen einmal in der Woche besucht wird. In diesem Bereich wird auch auf Angebote von externen Mitarbeiter*innen (z.B. IN VIA oder Eigenart e.V.) zur\u00fcckgegriffen. Die Arbeitsgemeinschaften decken die musisch-sprachlich-k\u00fcnstlerischen, naturwissenschaftlichen, sportlichen Bereiche und \u201eNeue Medien\u201c ab. Ebenso finden sich geisteswissenschaftliche und handwerkliche Arbeitsgemeinschaften im Angebot wieder. In allen AGs werden die Leistungen der Sch\u00fcler*innen mit Bemerkungen, \u201eteilgenommen\u201c, \u201emit Erfolg teilgenommen\u201c und \u201emit besonderem Erfolg teilgenommen\u201c auf dem Zeugnis vermerkt.<\/p>\n

Das AG-Angebot beinhaltet u.a.: Chor, Spiele, Lesen, Tanz, Sport, Basteln, Spanisch, Kunst, Erste Hilfe etc.. Auch die Ausbildung der schulischen Sporthelfer*innen, Sanit\u00e4ter*innen und Streitschlichter*innen findet innerhalb der Arbeitsgemeinschaften statt. Eine ausf\u00fchrliche aktuelle \u00dcbersicht findet sich auf der Homepage der Schule.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

2.8.2\u00a0\u00a0 Computerunterricht in Klasse 9<\/strong><\/p>\n

Der sichere Umgang mit dem PC ist in fast allen Berufsfeldern Grundvoraussetzung. Auf der Basis des verpflichtenden Computerunterrichts in den Jgst. 5 und 6 f\u00fchren wir in der 9. Jahrgangsstufe ein intensives PC-Training der wichtigsten Office-Anwendungen verpflichtend f\u00fcr alle Sch\u00fcler*innen durch. Generell liegt das Hauptaugenmerk auf den Fertigkeiten im Umgang mit Programmen (Libre Office, HTML-Programmierung). Die Leistungen der Sch\u00fcler*innen werden mit Noten auf dem Zeugnis vermerkt.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

2.9 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Schulsozialarbeit<\/strong><\/p>\n

Schulsozialarbeit ist ein Jugendhilfeangebot der Stadt K\u00f6ln an mehr als 100 K\u00f6lner Schulen. Das Ziel von Schulsozialarbeit besteht darin, durch die enge Zusammenarbeit von Jugendhilfe und Schule, Kinder und Jugendliche in ihrer individuellen und sozialen Entwicklung zu unterst\u00fctzen und zu f\u00f6rdern.<\/p>\n

Zu den Aufgaben der Schulsozialarbeit geh\u00f6ren:<\/p>\n

    \n
  • Die Beratung und Unterst\u00fctzung f\u00fcr Sch\u00fcler*innen (Beratung, Hilfe in Krisensituationen und Kl\u00e4rung von Konflikten)<\/li>\n
  • Angebote f\u00fcr Eltern (Beratung, Unterst\u00fctzung)<\/li>\n
  • Informationsweitergabe, Beratung und Hilfe beim Bildungs- und Teilhabepaket<\/li>\n
  • Beratung und Unterst\u00fctzung der Lehrer*innen (gemeinsame Elterngespr\u00e4che, Gespr\u00e4che mit Sch\u00fcler*innen)<\/li>\n
  • Kooperation mit au\u00dferschulischen Institutionen, wie Beratungsstellen, ASD (Jugendamt), Jugendzentren etc.<\/li>\n
  • Sozialp\u00e4dagogische Angebote f\u00fcr Gruppen und Klassen (Soziales Lernen, Selbstbehauptungstraining, M\u00e4dchengruppen, Berufszielfindung etc.)<\/li>\n
  • Themenbezogene Projekte (Gewalt-, Suchtpr\u00e4vention, Anti-Mobbing-Programme etc.)<\/li>\n<\/ul>\n

    Die Beratungsangebote der Schulsozialarbeit richten sich an alle Sch\u00fcler*innen, ihre Eltern und Lehrer*innen Die Arbeitsweise folgt den Prinzipien der Freiwilligkeit, Vertraulichkeit und Verl\u00e4sslichkeit.<\/p>\n

    In der Max-Planck-Realschule steht ein gesonderter Raum als B\u00fcro f\u00fcr die Schulsozialarbeiterin und als Anlaufstelle f\u00fcr Sch\u00fcler*innen, Lehrer*innen und Eltern zur Verf\u00fcgung. Die Kontaktdaten der Schulsozialarbeiterin sind auf der Homepage der Schule ver\u00f6ffentlicht, sodass eine Kontaktaufnahme per Telefon und\/oder E-Mail gew\u00e4hrleistet ist.<\/p>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n

    2.10\u00a0\u00a0\u00a0 Schulordnung <\/strong><\/p>\n

    Ein friedliches Zusammenleben erfordert gegenseitige Achtung und R\u00fccksichtnahme.<\/p>\n

    Die grunds\u00e4tzlichen Regeln des gemeinsamen Miteinanders (siehe Kapitel 1.2) sind in Form einer Pr\u00e4ambel in unserer Schulordnung festgehalten.<\/p>\n

    Dar\u00fcber hinaus wird in der Schulordnung festgelegt, an welche Regeln sich alle halten m\u00fcssen, damit der Schulalltag m\u00f6glichst harmonisch verl\u00e4uft.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    2. Gestaltungselemente des Ganztags Die Max-Planck-Realschule ist seit dem Schuljahr 2009\/10 eine Schule mit gebundenem Ganztag. Das bedeutet, dass alle Sch\u00fcler*innen an den langen Tagen (Mo, Mi, Do) verbindlichen Nachmittagsunterricht …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":540,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-167","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/167","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=167"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/167\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1902,"href":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/167\/revisions\/1902"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/540"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/max-planck-realschule-koeln.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=167"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}